長島中學課改開花結果 拔叢出類
2017-04-07 16:45 發(fā)布者：admin 評論：0 瀏覽：768
學校的中心工作是教學工作，教學工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學，蓬萊長島漁家樂 課堂教學是學校工作中心的中心，課堂教學改革是學校工作的重中之重，只有抓住課堂教學這個牛鼻子，才是抓住了提高教學質量的關鍵。
長期以來，長島中學始終以“咬定青山不放松”的精神，始終聚焦課堂，精準發(fā)力，堅持不懈地推行以“先學后教、問題導學”“五環(huán)節(jié)”為基本模式的課堂教學改革。從2003年起，先后十余次北上衡水，南下洋思，學習他們的教改經(jīng)驗，十多年來，經(jīng)歷了“照抄照搬——半土半洋——自主創(chuàng)新”三個階段，形成了“先學后教、問題導學”五環(huán)節(jié)課堂教學模式，總結出了“新授課、復習課、講評課、實驗課”“四課型”和“語文、英語、數(shù)理化生、政史地”“四類型”的各學科教學模式。在十余年的課堂教學改革實踐中，學校始終堅持，每個學期的“三段二線一推門”的聽評課活動和領導包級部、包教研組參與教學研究活動。 煙臺長島漁家樂
為深化課堂教學改革，自開學第二周開始，長島中學校級領導組成的聽評課小組深入一線、深入級部、走進課堂，每天從早到晚一連聽7節(jié)課，連續(xù)聽課三個周，聽完就評，逐級評、逐科評、逐人評、逐節(jié)評。 長島旅游攻略 三個周下來，每位校級領導聽課67節(jié)，教師聽課多者達30節(jié)。通過聽評課活動的開展，使全校教師更加關注課堂、關注教材、關注學生，積極開展教材、教法和課程資源的研究，促進教師之間的相互交流、相互學習和相互提高，形成了較為濃厚的教學研究的氛圍，端正了教風、濃厚了學風、優(yōu)化了校風，絕大多數(shù)教師的主要精力和時間用在了研究教學、改進教法、提高教學質量上，教學理念不斷更新，教學方法不斷創(chuàng)新，課堂教學水平不斷提高，一大批教師在教改中脫穎而出，成為教學骨干和中堅力量。
堅持不懈地進行課堂教學的改革，也促使學校的管理者深入持久地走進課堂聽課評課，開展有針對性的教學研究，特別是發(fā)現(xiàn)課改中出現(xiàn)的一些新情況，研究新問題，樹立新典型，推廣新經(jīng)驗。也通過管理者深入持久地聽課評課，深入教學第一線，及時掌握第一手資料，全面了解課改的動態(tài)和趨勢， 長島漁家樂網(wǎng)贏得了指導教學的發(fā)言權和主動權。也通過管理者的深入持久地聽課評課，促進了領導者思想認識、工作作風的轉變，拉近了干群距離，增進了了解，增強了共識，形成了一心一意抓教學，齊心協(xié)力謀發(fā)展的可喜局面。
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