從本期開始,為推動學(xué)校傳統(tǒng)文化教學(xué),實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學(xué)的創(chuàng)新,長島縣第二實驗學(xué)校申報了《利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣的研究》的課題。課題順利立項后,課題組成員馬上開始了互聯(lián)網(wǎng)+下的傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究。一學(xué)期,老師們帶領(lǐng)孩子們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日和二十四節(jié)氣開展了互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)尋傳統(tǒng)、話節(jié)氣的系列活動,孩子們用版面精美的手抄報記錄下自己的活動成果。為推動活動的深入開展,加強課堂教學(xué)的研究,深化研究氣氛,長島旅游學(xué)期末,課題組組織了課題成員進行課題研究匯報課。
山東長島縣第二實驗學(xué)校特色課堂推動傳統(tǒng)文化教學(xué)
四堂課,四種模式,四種側(cè)重點,四個突破口。四堂課,老師不光帶領(lǐng)孩子在網(wǎng)絡(luò)世界里認識端午、重陽、清明、中秋四個節(jié)日的由來,了解傳統(tǒng)習(xí)俗、典故,誦讀描寫傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典詩歌,還教會孩子如何運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理傳統(tǒng)文化知識。傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀內(nèi)涵、長島漁家樂利用互聯(lián)網(wǎng)展開學(xué)習(xí)的有效策略,在師生的智慧交流中得到總結(jié)、升華。四堂課不僅讓上課的孩子受益匪淺,也讓聽課的老師由衷地發(fā)出感嘆:互聯(lián)網(wǎng)下的語文與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的課堂是多么的有趣,有內(nèi)涵!
時尚與傳統(tǒng)的高效碰撞,長島漁家樂旅游經(jīng)典與流行的巧妙融合,開創(chuàng)了傳統(tǒng)文化+語文的特色課堂。這樣的課堂,不僅優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在流淌,并且還氤氳著濃濃的語文味,德育一體化的教學(xué)理念就這樣落實到了課堂中。
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